C同學(xué) 芝加哥大學(xué)

今天優(yōu)弗小編給大家分享一下C同學(xué)芝加哥大學(xué)錄取的成功案例。

課程體系：AP

GPA:全A   4.0

TOEFL：110+

AP：共9門，6門5分，3門4分

AP Calculus BC（AB）——5；

AP Physics C：Mechanics——5

AP Macroeconomics——5

AP Microeconomics——5

AP Statistics——5

AP Computer Science A——4

AP Seminar——4

AP Physics 1——4

SAT：1450（未提交）

申請專業(yè)：社會學(xué)

主要活動：三段科研經(jīng)歷、YYGS夏校、創(chuàng)辦個人支教項(xiàng)目、創(chuàng)辦個人微信公眾號、學(xué)校書畫社社長、擊劍、圍棋、毛筆

優(yōu)勢：在校GPA高，專業(yè)相關(guān)活動豐富，有人文情懷，行動力強(qiáng)，配合度高

劣勢：榮譽(yù)/獎項(xiàng)方面比較薄弱，標(biāo)化SAT分?jǐn)?shù)較低（疫情影響考試機(jī)會少）

概況：

C同學(xué)于9年級暑期進(jìn)入優(yōu)弗服務(wù)體系，在優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)的助力下，C同學(xué)在選課、活動、選校、文書各方面都進(jìn)行了充足而合理的準(zhǔn)備。優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)的專業(yè)建議加C同學(xué)的強(qiáng)大行動力，這是C同學(xué)在早申ED階段成功被芝大錄取的最重要原因。

選課與規(guī)劃

在校選課既要考慮課程難度，結(jié)合自己未來意向?qū)I(yè)做考量，同時沖刺名校的學(xué)生還要做到文理藝兼修，要講究的東西不少。每學(xué)期選課時，申請顧問都會與C同學(xué)詳細(xì)溝通討論，篩選出本學(xué)期最合適的課程。與此同時，顧問老師也非常重視C同學(xué)的活動規(guī)劃，從競賽、科研、夏校、校園活動、個人項(xiàng)目等各方面為C同學(xué)進(jìn)行規(guī)劃建議。 對C同學(xué)的活動規(guī)劃圍繞著“專業(yè)類活動縱深發(fā)展，愛好與公益同時進(jìn)行”的原則，兼顧了專業(yè)方向探索的深度與人文情懷培養(yǎng)的廣度。

值得一提的是，在開展一次公益活動的過程中，C同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己對促進(jìn)教育發(fā)展的極大熱情，通過與顧問老師溝通，雙方探究了如何圍繞“促進(jìn)教育發(fā)展”的主題開展C同學(xué)的個人項(xiàng)目并將該項(xiàng)目落實(shí)與堅(jiān)持下來，最終在該項(xiàng)目中取得的成果成為C同學(xué)申請過程中最大的一處亮點(diǎn)。

文書的創(chuàng)作與打磨

C同學(xué)主文書的創(chuàng)作歷經(jīng)數(shù)個主題的嘗試才最終確定下來。每一次主題的變更，都是與文書海顧老師與招生官老師思維碰撞的結(jié)果。好的文書從定主題、選素材、定結(jié)構(gòu)、雕琢文字各個方面都要下功夫。在11年級暑期時，C同學(xué)便與文書海顧老師積極探討，開啟了文書創(chuàng)作過程。歷經(jīng)一個月有余，經(jīng)過兩次主題變更后，C同學(xué)終于對第三次的成稿滿意了，但當(dāng)文書送審招生官老師后，招生官老師從主題到素材，都會文書提出了新的建議。而這次建議的意義不言而喻，當(dāng)C同學(xué)與文書老師通力合作終于定稿時，最后一版文書成稿收獲了所有人的一致好評。

主文書落定后，C同學(xué)開啟了院校文書的寫作。芝加哥大學(xué)的院校文書主題向來怪異，非常考驗(yàn)學(xué)生的邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力。如此，更是需要文書指導(dǎo)老師有豐富的思想和深厚的人文情懷，才能幫助學(xué)生將自己獨(dú)特的想法完美呈現(xiàn)出來。在雙方配合下，院校文書也順利完成。

收獲Offer后的幸福

12月18日早上，當(dāng)C同學(xué)登錄芝大Portal，看到大大的Congratulations出現(xiàn)在眼前時，幸福感油然而生。他馬上將這個好消息分享給了陪伴他度過高中階段的優(yōu)弗老師們。而老師們也相信，C同學(xué)未來將走得更遠(yuǎn)也更精彩。